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| Tres juegos de posesion de balon, pase, control. | |
| Posesion de balon. Desmarque. Pase. | |
| 20x20 | |
| 12-16 minutos. | |
| 12, 3 equipos de 4 jugadores. | |
| Balones, conos y petos. | |
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Realizaremos una progresión del ejercicio: 1º Ejercicio de posesión (Control y pase), donde el equipo atacante tras realizar 4 pases puede conectar con equipo exterior y cambiaran los roles. El equipo defensor contara con un balón adicional, el poseedor de dicho balón no puede defender. 2º El segundo ejercicio seguirá contando con la misma disposición 3 equipos de 4 jugadores. La conexión con los exteriores se realizará tras realizar un gesto técnico (por ej. Bicicleta) por cualquiera de los atacantes. 3º El ultimo paso del ejercicio seria situar a los dos porteros en una zona, los jugadores podrían conectar con los exteriores de la misma forma que en el ejercicio anterior. El que los atacantes conectaran con su portero supondría un gol para ellos. CUESTIONARIO. ¿Cuál es el momento preciso para realizar una entrada? ¿Cómo ofrecerías líneas de pase a tu compañero? ¿Qué gesto técnico utilizarías para el desmarque? UNA DE LAS CLAVES DE LA TAREA ES CONSEGUIR QUE EL ALUMNO SEA FLEXIBLE EN EL MANEJO DE SUS PROCESOS ATENCIONALES PARA SER CAPAZ DE CAMBIAR EL FOCO ATENCIONAL CUANDO SEA NECESARIO. |
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| 3x2 en zona central, 3 jugadores en espacio exterior: 1x1 + 1, finalización en cualquiera de las 4 porterías. | |
| Toma decision. | |
| 20x20 | |
| 12-15 minutos. | |
| 3 equipos de 4 jugadores. | |
| Balones, conos, goles movil y petos. | |
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20x20. 3 equipos de 4 jugadores. 3x2 en zona central. 3 jugadores en espacio exterior: 1x1 + 1. Finalización en cualquiera de las cuatro porterías. CUESTIONARIO. ¿Qué puedo realizar para que mi compañero con balón disponga de más espacio libre? Cuándo marcas a un oponente sin balón, ¿qué intenciones te planteas? En superioridad ofensiva, ¿Cuál es tu primer pensamiento? ¿Qué puedo hacer ante la presión a balón a mi compañero? ¿Cuál es mi primera reacción defensiva en el 1 x Portero? LA TAREA DEBE CONTEMPLAR UNA CORRELACIÓN ENTRE LA LÓGICA INTERNA DEL JUEGO Y LA LÓGICA DIDÁCTICA ORIENTADA HACIA LA ENSEÑANZA DE NUESTRO DEPORTE. |
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Finalizar por ambos lados de las porterías. Intercambiar posiciones con jugadores exteriores. |
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| 6x6 en 40x20, boltar el peto. | |
| Aplicacion del control y pase a la apertura y construccion del juego. | |
| 40x20 | |
| 12 minutos | |
| 12 jugadores | |
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6x6 en 40x20. Cada jugador con un peto en la mano. Toques libres. Boltar el peto en la circulacion del balon, dandonos derecho a finalizar dentro del area a un toque. En la perdida del balon, obligatorio recuperar el peto para poder defender. |
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| 3x3 en 28x20 + equipo exterior. | |
| Aplicacion del control y pase al juego de finalizacion. | |
| 28x20 | |
| 12 minutos | |
| 9 jugadores | |
| Balones y petos | |
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3x3 en 28x20. Equipo exterior moviendose libremente por ambas bandas (uno en cancha ofensiva, otro en defensiva y otro en el medio). En cada posesion el trio atacante puede jugar una vez con el exterior. A partir de ahi debe acabar la jugada antes de volver a jugar con el tri exterior. |
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| El balon tiene qhe pasar por todos los componentes del equipo ofensivo, antes de conectar con el exterior. | |
| 4x4 + porteros + comodin ofensivo en 40x20 | |
| Aplicacion del control y pase con la intencion de juego de progresar. Implicacion cognitiva del jugador. | |
| 40x20 | |
| 12 minutos | |
| 4x4 + porteros | |
| Balones y petos. | |
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4x4 + porteros + comodin ofensivo en 40x20, a dos toques. Forma jugada: 1. Se inicia el juego con jugador sentido de cada equipo. 2. Al indicativo verbal da un companero se incorpora al juego, permutando las posiciones. 3. Defensa presionante sobre balon. |
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Eliminar la figura del comodin ofensivo. Juego sin limitacion de toques. |
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- 100 min